Deutsch
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G8WAYWeb 2.0 im Übergang
Die Diversifizierung von Bildungs- und Berufspfaden stellt Lerner vor komplexe Herausforderungen. Ein enormes Maß an Kreativität, Initiative, Risikoabschätzung und Entscheidungsfindung wird ihnen auf der Suche nach den für sie passenden Wegen abverlangt. G8WAY bietet jungen Menschen Möglichkeiten der Information, Reflexion und des Erfahrungsaustauschs rund um den Berufseinstieg. Die deutsche Plattform bietet unter www.school2work.de eine umfassende Sammlung von Onlinediensten zur Berufsorientierung und informiert über Mentoring als individuelle Unterstützungsmöglichkeit für junge Menschen im Übergang Schule-Beruf. Außerdem gibt es zahlreiche Austauschmöglichkeiten für Jugendliche und Mentoren. Hier geht’s zum G8WAY Portal und zu den anderen nationalen G8WAY Plattformen: www.g8way.eu
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Web 2.0aus pädagogischer Perspektive
Web 2.0 bezeichnet ein grundsätzlich neues Verständnis des Internets als Ort dezentral organisierter und von den Nutzern aktiv mitgestalteter Informations- und Kommunikationsprozesse. Ziel des G8WAY-Projekts ist es, die aus der raschen Verbreitung des Web 2.0 entstehenden Potenziale für die Unterstützung von Bildungsübergängen zu nutzen.
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SzenariosÜbergänge verstehen
Übergange werden aus Sicht der Jugendlichen sehr unterschiedlich wahrgenommen und bewältigt. Mittels eines "storytelling" - Ansatzes versucht das Projekt, individuelle Erfahrungen mit typischen Verlaufsmustern zu vermitteln und hierauf aufbauend, Szenarios für den Einsatz von Web 2.0 zu entwickeln. Zur Anwendung kommen dabei sog. "Personas" d.h. fiktionale Charaktere, die zielgruppenspezifische Nutzungsweisen von Web 2.0 - Technologien repräsentieren.
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Veranstaltungen

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Der zweite G8WAY workshop fand vom 20.-21. Mai 2010 in Bukarest, Rumänien statt. Gastgeber war das Institut für Erziehungswissenschaften (ISE).

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Partnerprojekte

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Das ICONET-Projekt wurde als "best practice" im Bereich der Benachteiligtenförderung für die Teilnahme am INCLUSION workshop in Helsinki ausgewählt.

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Auftaktveranstaltung

Personas

Personas are artifacts that consist of a narrative relating to a desired web users' daily behavior patterns. Join the discussion on DISCUSS

Pedagogy Framework

wiki2Pedagogy frameworks allow for a pedagogy driven development of web 2.0 learning environments.
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Educational Transition

wiki3Key issues reports on educational transition and how ICT helps to more effectively manage transition stages. Join the discussion on DISCUSS

Examples

wiki4Collection of examples of good practice in the support of young people during transition.
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Fallstudien

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Sara is interested only in her professional context but she wants to go to work after school because she wants to be independent of her parents’ situation ...

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Ffion is obviously calm and decisive in her professional role but does not bring this into other parts of her life ...

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At school Owen works reasonably hard and is quite efficient – work, whether it is school work or other tasks, are to be done and got out of the way as soon as possible ...

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Lia was confident enough in a professional context to take on work at a much higher level than her previous experience ...

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Dewi is entirely motivated by making money – he is not particularly interested in a specific sector, just in running a business ...

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Depending on the success of this career move Laura hopes to either progress to become a teacher or a social worker. She is aware of the necessary pathways she would need to follow to achieve this ...

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Sally is worried that her plan to take “any job” may backfire and that she will end up stuck on a career path that she is unhappy with ...

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Ben is very bitter about his injuries and now he cannot follow the career he wanted, he is refusing to think of an alternative. His motivation to do anything is very low ...

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In the design of his transition, Tilmann is an “easy going” person. Convenient work conditions such as consistency in time and place of his work are the key criteria for his decision. He does not like to put too much effort into things ...

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Nero´s efforts in finding employment are connected with the wish to “having something to do” and to do something meaningful. He had experienced that sitting at home and being unemployed is neither satisfactory nor rewarding for him, but boring and isolating ...

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Kat has a clear idea of the specific area in which she wants to work. She would rather wait to be accepted to study her own research proposal than compromise her ideals ...

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Since having her GTP application rejected Marie’s confidence is low, she did not receive feedback from the application process so is unaware whether it was age, lack of experience, competition or that the panel thought she was unsuitable for a career in teaching which caused her to be rejected ...

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To Amleto it is an important skill to focus on different opportunities at the same time, calculating very well before leaving a learning experience for another one. This aspect allowed Almeto to use different learning experiences (as formal, informal and non formal), integrate each other and learn from each one of them ...

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Marco was worried and confused about his beginning situation at work. Then he tried to trust his mentor’s advice in order to have a quicker development of his professional career. ...

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Ronny's strategy to compensate pressure was to get very active and to write many applications, thus creating situations of success ...

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Störte has made his talent and hobby a profession. His work choice was highly intrinsic motivated. He knew very early what to do for a living and strictly followed the path of his choice ...

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Auftaktveranstaltung

Die Auftaktveranstaltung zu G8WAY fand vom 17. bis 18. Dezember 2009 in Halle/Saale statt. Ausrichter war das Deutsche Jugendinstitut, Außenstelle Halle.

Policy recommendations

Flyer

Übersicht Plattformen

Pädagogischer
Bezugsrahmen

Key Issues Report

Forum

FEHLER: mod_kunenalatest: Kunena 1.7 (oder höher) ist auf diesem System nicht installiert!

Community Mitglieder

CB not installed

Weblinks

draufhaber

draufhaber.tv ist ein Online-Videoportal für Jugendliche in der Berufsorientierung, Auszubildende, junge Berufstätige und Arbeitssuchende, auf dem die Mitglieder zeigen können, über welche handwerklichen Fähigkeiten und Fertigkeiten sie verfügen.

learnovation

Learnovation addresses the needs and problems of the existing "eLearning vision" in Europe by adopting an iterative, open and reflexive approach that will first prepare, then openly discuss and finally target and tailor-disseminate a new articulated vision for European eLearning.

g8waywikil

G8WAY wiki

Portal on competencies acquired in informal settings, and their validation

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Rechtlicher Hinweis

Dieses Projekt wird mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung (Mitteilung) trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

G8WAY ist ein multilateral Projekt, das von der Europäischen Union im Rahmen des Transversalen Programmes ICT gefördert wird.

(EU-Referenz: 505596-LLP-1-2009-1-DE-KA3-KA3MP).

Online Educa 2010
Impressionen

Online Educa Präsentationen

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G8way pre-conference at a glance

Steve Wheeler on web 3.0 and the future of learning

oeb3

Eileen Lübcke: making visible talents and developing competence through video. The project "draufhaber.tv".

oeb2

Fabio Nascimbeni on the future of e-learning, and web 2.0 in the workplace

Newsletter Ausgabe 3

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English Overview of UK platform

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Deutsch G8WAY-Plattform in Deutschland

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Italiano La piattaforma interattiva italiana del progetto G8WAY

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Português Plataforma Nacional

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Svenska Den svenska plattformen

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English Transition stories, Berlin meeting, Online Educa

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Deutsch Übergangsgeschichten, Projekttreffen in Berlin, G8WAY auf der Online Educa Berlin

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Francais Histoires sur la Transition, Réunion sur le Projet à Berlin, G8WAY en ligne Educa Berlin

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Italiano Storie di passaggi, cambiamenti e transizioni, Prossimo incontro di progetto a Berlino, G8WAY at the Online Educa Berlino

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Română Povesti despre tranzitie, Intalnire de proiect in Berlin, G8WAY prezent la Online Educa Berlin

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Português Testemunhos, Reunião de Parceria em Berlim, G8WAY no Online Educa Berlim 2010

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Ελληνικά Ιστορίες Μετάβασης, Συνάντηση Έργου στο Βερολίνο, Το G8WAY στο συνέδριο Online...

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Svenska Vilken Persona är du?, G8WAY diskuteras på Online Educa Berlin,

Newsletter Ausgabe 1

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English Overview of project and activities in partner countries

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Deutsch G8WAY in Deutschland

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Francais Information sur le projet en français

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Italiano Informazioni generali: il progetto 1° parte: cos’è e per chi è?

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Română G8WAY în România

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Português Apresentação do projeto em Português

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Ελληνικά επανεξέτασης g8way

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Svenska Allmän översikt: G8WAY i Sverige

Neue Materialien

Nov.11
Newsletter 3 (PT)
Nov.11
Newsletter 3 (IT)
Nov.11
Newsletter 3 (DE)
Drittes Infoblatt
Nov.11
Newsletter 3 (UK)
Information package 3 - United Kingdom
Nov.11
Ingolstadt partner meeting: agreements
Nov.11
Ingolstadt partner meeting: minutes
Nov.11
Porto partner meeting: minutes
Jul.11
Third Information Letter (SE)
Swedish 3rd Newsletter
Apr.11
Online Educa 2010 - Report on G8WAY pre-conference
Final version
Apr.11
OEB Presentation: g8way pre-concerence
Overview of g8way pre-concerence, speakers and learning activities.
Apr.11
OEB Presentation: Fabio Nascimbeni
Web 2.0, employability and innovation: some reflections. The project LEARNOVATION.
Apr.11
OEB Presentation: Eileen Lübcke
Eileen Lübcke (Bremen university): overview of project "draufhaber.tv"- making vi...
Apr.11
OEB Presentation: Steve Wheeler
Steve Wheeler talks about web 3.0 and the future of learning
Feb.11
Proceedings of 9th web conference (agenda)
Jan.11
Interim report (public part)
Jan.11
Interim report (public part)
Jan.11
Interim report (reporting tool)
Jan.11
Interim report (confidential part)
Jan.11
Project information
Jan.11
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